Eine unabhängige Bewertung der Qualität der Bildung: Warum wird sie benötigt, wie wird sie durchgeführt?

Die vorrangigen Aufgaben im Rahmen des heutigen pädagogischen Prozesses sind Monitoring und Evaluation Qualität der Ausbildung. Für ihre Umsetzung wird ein objektives und transparentes Modell zur Analyse der Schülerleistungen erstellt.

Ordnungspolitischer Rahmen

In modernen Bedingungen gewinnt der Wettbewerb zunehmend an Bedeutung Bildungseinrichtungen. Institutionen fangen an, für ihre Studenten zu "kämpfen". In diesem Zusammenhang ist eine unabhängige Bewertung der Bildungsqualität von besonderer Bedeutung. Am 7. Mai 2012 unterzeichnete der Präsident das Dekret Nr. 597. Es regelt die Umsetzung der Sozialpolitik des Staates.

Dieses Dokument befahl der Regierung und öffentliche Vereine Bilden Sie bis zum 1. April 2013 gemeinsam ein System zur unabhängigen Bewertung der Qualität der Aktivitäten von Organisationen, die soziale Dienstleistungen erbringen, legen Sie die Kriterien für die Analyse der Wirksamkeit ihrer Arbeit fest und führen Sie öffentliche Ratings ein. In Verfolgung des Dekrets wurde die Resolution Nr. 286 verabschiedet. Mit diesem Dokument wurden die Regeln für die Schaffung eines Systems zur unabhängigen Bewertung der Qualität der Tätigkeiten von Einrichtungen, die soziale Dienste, einschließlich Bildungsdienste, erbringen, gebilligt. Darüber hinaus verabschiedete das Dekret Nr. 487-r einen Plan einschlägiger Maßnahmen.

Umsetzung von Normen

Das Ministerium für Bildung und Wissenschaft hat die Verordnung über das System zur Bewertung der Qualität der Bildung ausgearbeitet und genehmigt. Für die Umsetzung wurden methodische Empfehlungen verabschiedet. Darin:

1. Es wird festgelegt, wie eine unabhängige Einschätzung der Bildungsqualität aussieht, wobei die Hauptnutzer des Programms angegeben werden.
2. Die Formen, in denen Veranstaltungen stattfinden, werden beschrieben.
3. Mögliche Anwendungsrichtungen des Programms in der Arbeit von Bildungsmanagement-Institutionen werden aufgezeigt.
4. In den Abschnitten, in denen die Tools, die Einrichtung, Kunden und Teilnehmer des Systems sowie das Verfahren zur Verwendung unabhängiger Bewertungs-Tools zur Entwicklung und Genehmigung von Managemententscheidungen beschrieben werden.

Leitlinien sind im Rahmen des pädagogischen Prozesses von besonderer praktischer Bedeutung. Das Dokument beschreibt nicht nur die Veranstaltungen selbst, sondern auch die Vorteile, die die Ergebnisse der Verfahren für alle Teilnehmer ergeben. Dazu gehören Eltern und die Schüler selbst sowie Lehrer und Leiter von Bildungseinrichtungen.

Schlüsselbereiche

Eine unabhängige Beurteilung der Bildungsqualität ist ein Verfahren, das im Zusammenhang mit der Arbeit der pädagogischen Einrichtungen und den in ihnen durchgeführten Programmen durchgeführt wird. Ihr Zweck ist es, die Konformität der erbrachten Dienstleistungen festzustellen:

1. Die Bedürfnisse des Einzelnen - der Verbraucher. Dazu zählen, ohne darauf beschränkt zu sein, Eltern von Minderjährigen, die eine Zusatz-, Grundschul- und Allgemeinbildung erhalten, sowie Schüler von Vorschuleinrichtungen. Während der Veranstaltungen wird die Einhaltung der Vorschriften analysiert, um die Auswahl einer Bildungseinrichtung zu erleichtern, ein pädagogisches Programm, das den persönlichen Fähigkeiten der Schüler entspricht, sowie den Kenntnisstand zu bestimmen.
2. Die Bedürfnisse juristischer Personen, einschließlich der Bildungseinrichtung, im Hinblick auf die Bewertung der Qualität der Programmdurchführung sowie die erforderlichen Anpassungen auf der Grundlage der Prüfungsergebnisse.
3. Die Bedürfnisse des Gründers, der öffentlichen Vereine und anderer Institutionen im Bereich Rating und anderer Verfahren zur Weiterentwicklung und Umsetzung eines Maßnahmenpakets zur Verbesserung der Wettbewerbsfähigkeit von Bildungseinrichtungen.

Kunden und Initiatoren

Eine unabhängige Bewertung der Bildungsqualität wird auf Anfrage durchgeführt:

• der Gründer;
• lokale Behörden;
• Führer Bildungseinrichtungen;
• öffentliche regionale Kammer;
• Bildungsmanagementinstitute auf Bundes-, Fach- und kommunaler Ebene;
• Einzelpersonen oder Organisationen;
• Eltern
• öffentlicher Rat der kommunalen / regionalen Exekutive;
• öffentliche Vereine.

Kunden des unabhängigen Bewertungsverfahrens können sein:

• Leiter der Bildungseinrichtung;
• staatliche Machtorgane der Russischen Föderation, Subjekt oder Struktur der lokalen Selbstverwaltung;
• Gründer der Bildungseinrichtung;
• Eltern
• Lehrer einer Bildungseinrichtung;
• Schüler in der High School.

Objekte der Analyse

Das System zur Bewertung der Qualität der Bildung kann folgende Ziele verfolgen:

1. Pädagogische Programme, die in Bildungseinrichtungen durchgeführt werden.
2. Bildungsbedingungen, OS-Sites usw.
3. Die Ergebnisse der Entwicklung von Bildungsprogrammen durch Studenten.
4. Die Arbeit der Exekutivorgane, die den pädagogischen Bereich verwalten, der lokalen Behörden im Hinblick auf die Organisation der Aktivitäten und die Entwicklung der Bildungseinrichtungen.

Messgeräte

Um den Entwicklungsstand der pädagogischen Programme der Organisation zu ermitteln, werden geeignete Materialien entwickelt, die auf Folgendem beruhen:

1. Kundenanforderungen.
2. Messinstrumente der international vergleichenden Forschung.
3. GEF-Anforderungen.

Die Werkzeuge

Das Zentrum zur Bewertung der Qualität der Bildung in seiner Analyse kann Folgendes verwenden:

• Öffentliche Berichte von kommunalen / regionalen Regierungsstellen, Bildungseinrichtungen.
• Bewertungen
• Statistiken der amtlichen Buchhaltung, die auf einer öffentlichen elektronischen Ressource im Internet veröffentlicht werden.
• Andere offene Informationen, die die Bedingungen und den Verlauf der pädagogischen Tätigkeit in einer Bildungseinrichtung charakterisieren.

Informationen über die Arbeit von Bildungseinrichtungen, die öffentlich zugänglich sind, können in einer unabhängigen Bewertung mit Zustimmung der Beteiligung öffentlicher Einrichtungen an diesem Verfahren verwendet werden.

Verantwortliche Stellen

Die Bewertung der Qualität des Unterrichts an einer Schule oder einer anderen Bildungseinrichtung kann von folgenden Stellen durchgeführt werden:

1. Eine gemeinnützige Organisation, deren Aktivitäten einen sozialen Schwerpunkt haben und von Fachleuten mit entsprechendem Qualifikationsniveau durchgeführt werden.
2. Eine Ratingagentur, die Erfahrung in der Erstellung von Ratings für Institute hat.
3. Zentrum zur Beurteilung der Bildungsqualität.
4. Ein oder mehrere Experten mit einschlägiger Erfahrung.
5. Sozialprofessionelle, soziale, gemeinnützige, autonome Nichtregierungsorganisation.

Es ist gestattet, mehrere ausübende Künstler einzubeziehen, die die Beurteilung der Qualität der Ausbildung überwachen. Während des Verfahrens muss bei der Erstellung eines Auftrags zur Bewertung der Arbeit oder der Ergebnisse der Aktivitäten von Bildungseinrichtungen für Transparenz gesorgt werden. Die Liste der Personen, die Tätigkeiten ausüben, ist auf der offiziellen Website der Regionalregierung veröffentlicht. Eine Bildungseinrichtung kann unabhängig diejenigen Organisationen auswählen, die sie bei der Erlangung einer unabhängigen Bewertung unterstützen.

Zusammenfassung

Einzelne Experten und die Organisation, die am Ende ihrer Arbeit das unabhängige Bewertungsverfahren durchführt, analysieren die ermittelten Ergebnisse. Basierend auf den Ergebnissen der analytischen Arbeit entwickeln sie Empfehlungen für die Weiterentwicklung von Bildungseinrichtungen, regionalen und kommunalen pädagogischen Strukturen. Darüber hinaus erstellen sie eine Methodik und erstellen Bewertungen, führen andere Verfahren durch, erstellen Analyseberichte und präsentieren Berichte über den Stand des pädagogischen Prozesses. Bei der Umsetzung aller Maßnahmen sollten Offenheit und Zugang der Öffentlichkeit zu Informationen gewährleistet sein.

Die Bedeutung der Ergebnisse

Die nach der Bewertung erzielten Ergebnisse können für eine große Anzahl von Interessenträgern eine Schlüsselrolle spielen.Darunter insbesondere die Leiter von Bildungseinrichtungen, Eltern, die Verwaltung der Stadt-, Bundes-, Landesregierung. Die Ergebnisse sollten dazu beitragen,

1. Die Entwicklung von Wettbewerbsbedingungen.
2. Verbesserung der Bildungsqualität.
3. Die Entdeckung und Verbreitung wirksamer Modelle für die Organisation des pädagogischen Prozesses.
4. Erhaltung und Verbesserung eines einheitlichen Bildungssystems, einer Vielzahl von Lehrplänen.

Praktische Anwendung

In Übereinstimmung mit den erhaltenen Ergebnissen können hergestellt werden:

1. Managemententscheidungen auf der Ebene des Faches, Region Moskau, Bildungseinrichtung. Dies kann beispielsweise ein Programm für die Zuweisung zusätzlicher Mittel aus den Fondsmitteln sein, um die Qualität der Bildung, die methodische und personelle Unterstützung usw. zu unterstützen.
2. Empfehlungen für:

• Managementstrukturen auf verschiedenen Ebenen;
• Kunde;
• öffentliche Vereine;
• Eltern
• Studenten;
• Lehrpersonal oder ein Lehrer;
• Bildungseinrichtung.

Wichtiger Punkt

Der Leiter der Bildungseinrichtung sollte die methodischen Empfehlungen für die Durchführung von Verfahren zur Bewertung der Qualität des Bildungsprozesses studieren. Außerdem sollte er sie mit allen Teilnehmern des Prozesses vertraut machen. Die Kenntnis der Bestimmungen des Dokuments trägt zu einer gründlicheren Vorbereitung auf bevorstehende Veranstaltungen bei. Zuvor kann der Leiter der Bildungseinrichtung eine interne Bewertung der Bildungsqualität veranlassen. Bei Bedarf können Sie eine Prüfung anfordern und die dabei erzielten Ergebnisse zur Analyse der Aktivitäten der Einrichtung, zur Ausarbeitung eines Entwicklungsplans und zur Ermittlung von Schwerpunktbereichen verwenden. Die Ergebnisse der Veranstaltungen ermöglichen:

1. Bilden Sie enge Handlungsfelder für das Lehrpersonal und holen Sie sich die notwendigen Empfehlungen.
2. Effektivere Konfliktlösung.
3. Organisation von Aktivitäten zur Steigerung der Wettbewerbsfähigkeit der Einrichtung.
4. Holen Sie sich eine unabhängige Beschreibung der Arbeit eines Lehrers, einer Gruppe von Lehrern. Auf diese Weise können Sie die weitere Interaktion mit den Mitarbeitern planen.

Die Lehrkräfte selbst haben die Möglichkeit, ein unabhängiges Assessment anzufordern, können ihre eigenen Aktivitäten analysieren, ein professionelles Niveau festlegen und bereit sein, die Zertifizierung zu bestehen.

Vorteile für Eltern und Schüler

Auf legislativer Ebene hatten diese Stellen auch die Möglichkeit, eine unabhängige Bewertung der Qualität des Bildungsprozesses anzufordern. Auf diese Weise können Eltern zuverlässige Ergebnisse erzielen, wenn die Kinder den aktuellen Lehrplan beherrschen. Darüber hinaus erhalten sie entsprechend den Ergebnissen der Veranstaltungen die notwendigen Empfehlungen für die weitere Interaktion mit den Schülern, der Bildungseinrichtung selbst sowie den einzelnen Lehrkräften.

Schüler, die eine allgemeine Grundbildung erhalten haben, können sich ebenfalls an eine der zuständigen Organisationen wenden, um eine unabhängige Bewertung zu beantragen. Während der Veranstaltung können sie entweder eine Umfrage oder einen Test bestehen. Verantwortliche Organisationen verwenden im Rahmen von Assessment-Aktivitäten verschiedene Formen und Methoden der Analyse. Basierend auf den Ergebnissen des Audits erhalten die Studierenden die notwendigen Empfehlungen zur Erstellung eines individuellen Trainingsplans, zu dessen Anpassung sowie zu den Aussichten auf eine spezielle (berufliche) Ausbildung.